Formazione
Il Centro Infanzia, prendendosi cura dei bambini in età pre-scolare, li accompagna assieme alle loro famiglie nel cammino educativo, permettendo loro di costruire una familiarità con questo luogo e di instaurare un legame forte con la comunità.
Un progetto pedagogico e organizzativo molto importante che il Centro Infanzia desidera condividere e promuovere, anno dopo anno, anche ad altre strutture educative.
Nell’ottica di ricercare e approfondire i valori comuni che orientano l’azione educativa, il Centro Infanzia organizza diverse attività di formazione, tra cui gruppi di studio e workshop specifici per insegnanti, educatori, atelieristi, cuochi e studenti.
Preziosi momenti di scambio, anche a piccolo gruppo, che offrono l’opportunità di approfondire i concetti, i contenuti e i valori di riferimento del Centro Infanzia.
“Un respiro di aria fresca, creativa, innovativa di una scuola che parte dal bambino. Mi dà spunti per migliorare, arricchire la proposta della mia scuola, nella visione di un bambino che si esprime e stimola le insegnanti, che cambiano il loro ruolo.”
Giorgia, insegnante nido e materna, Scuola dell’Infanzia “Maria Immacolata” Salvarosa di Castelfranco V.To
Consulenza
La centralità del bambino è la caratteristica principale del nido e della scuola, insieme alla ricerca di occasioni e materiali di sviluppo: punti fermi che vengono posti al centro di un sistema di interazioni positive e opportunità di crescita, personale ed educativa. Una concezione pedagogica che non deve rimanere confinata all’interno della scuola, ma che intende spaziare altrove, creando un legame forte fra mondo dell’infanzia e quello degli adulti.
Ponzano Children, avendo sviluppato una propria esperienza nel campo dell’educazione, desidera condividere i propri principi e valori fondanti, nonché creare un dialogo aperto e proficuo con le altre strutture educative.
Un legame che si esprime anche attraverso consulenze pedagogiche rivolte ad altre strutture per l’infanzia, con l’obiettivo di approfondire e condividere punti di vista e proposte formative sempre nuove. Fra le tante proposte di consulenza, mirate a seconda delle richieste e delle esigenze, vengono presentati anche stage di formazione per personale educativo di strutture nuove o già avviate.
“Importante creare una rete tra i servizi per la prima infanzia per una cultura dell’infanzia.” Deborah, coordinatrice Centro Infanzia “L’Asilo Infantile Umberto I” Castelfranco V.To.
Consulenza
La centralità del bambino è la caratteristica principale del nido e della scuola, insieme alla ricerca di occasioni e materiali di sviluppo: punti fermi che vengono posti al centro di un sistema di interazioni positive e opportunità di crescita, personale ed educativa. Una concezione pedagogica che non deve rimanere confinata all’interno della scuola, ma che intende spaziare altrove, creando un legame forte fra mondo dell’infanzia e quello degli adulti.
Ponzano Children, avendo sviluppato una propria esperienza nel campo dell’educazione, desidera condividere i propri principi e valori fondanti, nonché creare un dialogo aperto e proficuo con le altre strutture educative.
Un legame che si esprime anche attraverso consulenze pedagogiche rivolte ad altre strutture per l’infanzia, con l’obiettivo di approfondire e condividere punti di vista e proposte formative sempre nuove. Fra le tante proposte di consulenza, mirate a seconda delle richieste e delle esigenze, vengono presentati anche stage di formazione per personale educativo di strutture nuove o già avviate.
“Importante creare una rete tra i servizi per la prima infanzia per una cultura dell’infanzia.” Deborah, coordinatrice Centro Infanzia “L’Asilo Infantile Umberto I” Castelfranco V.To.
Editoria progettuale
I pensieri e le teorie dei bambini sono i protagonisti delle pubblicazioni del Centro Infanzia, utili strumenti per condividere i percorsi di ricerca attraverso la voce dei più piccoli.
Un prezioso materiale documentativo e che si arricchisce di anno in anno.
Con il passare del tempo si delineano così le diverse tematiche progettuali che orientano la ricerca pedagogica e didattica del Centro Infanzia.
